新闻传播学院

“十四五”发展规划

                    

“十四五”时期是新闻传播学院取得内涵式发展的关键期，学院发展面临前所未有的机遇和挑战。为厘清思路、明确方向、建立目标、抓住重点、快速发展，根据《湖南理工学院十四五发展规划》和中共湖南理工学院新闻传播学院委员会《关于制定新闻传播学院十四五发展规划的建议》，特制定本规划。

 

一、发展基础与机遇

1.“十三五”奠定的发展基础

——办学层次提升，学院影响增强。2018年成功获批新闻传播学一级学科硕士授权点和新闻传播专业硕士授权点，成为湖南省该学科同时拥有学术硕士点和专业硕士点的四个院校之一。2016年成为湖南省广告协会副会长单位。2017年湖南省广告协会教育专业委员会挂牌我院。2018年当选为湖南省新闻传播学会副会长单位，增选为中国新闻史学会新闻传播教育史研究委员会常务理事单位。2019年当选为中国教育发展战略学会教育新闻传播专业委员会理事单位。2019年成功承办“中国认知传播学第六届年会暨国际认知传播学术论坛”“湖南省新闻传播学会2019学术年会暨第一届湖湘新闻传播论坛”。2020年成功承办“新闻传播研究方法与论文写作”湖南省研究生暑期学校。2017、2019先后成功举办新闻传播教育产教融合人才培养高峰论坛、新闻传播学科专业建设论坛。

——学科方向明确，科研成绩显著。经过多年的积淀和凝练，形成了网络新闻理论与实务、新媒体传播、区域文化传播与产业发展三个学科发展方向，形成了结构比较合理的学术梯队，科研成效显著。2016年-2020年，主持国家级项目1项、省部级项目32项、厅级项目10项，发表学术论文117篇，其中CSSCI或CSSCD源刊28篇，获专利与软件著作权6个，出版专著8部，教材1部；科研进校经费达到630余万元。

——一流专业建设，改革成果凸显。2020年广告学专业、新闻学专业分别入选国家级和省级一流本科专业建设点。专业改革成效显著，2018年、2020年分别获中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会“十大改革创新项目”。2016版广告学专业培养方案评为学校优秀培养方案。2017年作为全国首批28所新开网络与新媒体本科专业的高校顺利通过教育部新开专业合格评估。

——师资队伍加强，教学水平提升。学院形成了一支以中青年教师为主体、双师型队伍占比较高、具有多学科背景的师资队伍。专任教师从2015年的23人增加到目前的33人，其中新增教授3人，副教授2人，博士4人， 博士、硕士教师人数占专任教师总数的96.8%，高级职称人数占51.5%。新增高校与新闻单位从业人员互聘“千人计划”6人，经学校认定的“双师双能型”教师达到18人。“传媒与文化传播”教学团队获批湖南省研究生优秀教学团队。获得省级教学成果一、二、三等奖各1项，湖南省课堂教学比武三等奖等奖1项，教师每学期学生课堂教学评价优良率100%。

——强化三维实践，育人特色形成。构建了德育实践育人、专业实践育人和社会实践育人的三维实践育人体系。在各专业实行“课程群+工作坊”课程教学模式，建成了具有较高水平的湖南省高校第一个融媒体传播实验室，先后获批教育部产学合作协同育人项目2个。获教育部“高校数字媒体产教融合创新应用基地”、湖南省“传媒与文化传播研究生培养创新应用基地”、湖南省“融媒体创意传播大学生创新创业教育中心”。2017年与省广告协会签订共建新闻传播学科协议，2019年中共岳阳市委宣传部签约部校共建新闻传播学院，2020年与云溪区融媒体中心共建全省首家产教融合基地，实习就业一体化基地达到40余家。在学科竞赛中，获国家级奖励21项，省部级奖励98项，其中一等奖14项。2020年《寒暑假社会实践》课程获评湖南省一流本科课程。2017年北辰团队社会实践项目获团中央暑期“三下乡”千校千项“最具影响好项目”奖。2019年获湖南省大中专学生暑期三下乡社会实践活动“优秀团队”。2016年 1名辅导员评为全国大中专学生暑期三下乡志愿者服务优秀指导老师，2名学生先后评为湖南省暑期社会实践优秀个人。2016-2020年培养毕业生1005人，年终就业率平均为94.72%，稳居学校前列。2016年“新语心愿”特色成长辅导室获得湖南省大学生思想道德素质提升工程立项，1人评为湖南省高校辅导员工作研究与实践先进个人，1人获得湖南省首届践行社会主义核心价值观主题微课大赛二等奖。先后有2名学生评为省优秀大学生志愿者。学院团总支先后获评学雷锋活动优秀组织单位、党的十九大精神学习主题团日活动优秀组织单位，2次获评学校五四红旗团总支。2020年学生线上发布正能量疫情防控作品200余个，刘雅婷等3名学生作品受到中央电视台报道；周吴清璇等组织线上抗疫公益募捐21万元支援湖北疫区。学生积极上进，五年年中先后有166名同学加入中国共产党。

——党建统领发展，凝聚奋进力量。以党建工作统领事业发展全局，党建和思想政治工作富有成效。《以党风带教风，以教风带学风》获得学校党建实践创新立项和学生工作“一学院一品牌”立项，院党总支先后2次被评为“先进基层党组织”，1个学生支部和一个教工支部评为“先进基层党组织”，一个教工支部评为样板支部。2名教师先后评为学校“十佳共产党员标兵”，1名支部书记评为学校“优秀党务工作者”，总支书记评为学校“党务工作示范岗”。广告学生支部和学院党总支先后在学校七一表彰大会和全校思想政治工作大会上做典型发言。广告教研室评为学校“芙蓉标兵岗”，6名党外教师中1人评为学校“十佳同心人物”，2人评为学校统战工作“先进个人”。

2.“十四五”的发展机遇

—— 新闻传播教育的发展机遇。“十四五”时期，是国家进入高质量发展阶段，加快推进教育现代化战略部署的关键时期，是全面深化高等教育领域综合改革，实现高等教育内涵式发展的决胜时期；是媒体深度融合发展成为国家战略，新闻传播学学科受国家高度重视，新文科建设和卓越新闻传播人才培养深入推进的重要机遇期；是互联网不断催生媒体变革变成事业发展的最大增量，传播技术日新月异，媒体融合不断深入，新闻传播人才培养面临变革的新时期。新闻传播教育面临前所未有的机遇和挑战。

——服务经济社会的发展机遇。“十四五”时期是湖南省实施“三高四新”战略和岳阳市开展“三区一中心”建设的重要时期，也是高校服务经济社会发展的重要机遇期。国家级文创产业园马栏山视频文创园的蓬勃发展，岳阳长江经济带绿色发展示范区建设的快速推进，“守护好一江碧水”首倡地的责任担当所催生的洞庭湖生态文明建设和洞庭湖生态文明传播，更是为新闻传播学科带来新的机遇。

——院校自身蕴含的发展机遇。“十四五”时期是我校提出建设国内高水平大学目标、推进综合改革与“创大申博”的关键时期，这必将对我院办学提出更高的要求，带来新的发展机遇。这个时期将是新闻传播学院取得内涵式发展的关键五年。学院面临新闻传播学一级学科硕士授权点和新闻与传播专业硕士授权点的评估验收，并将为“十五五”申报博士点做好充分准备。同时，面临广告学国家一流专业建设点和新闻学省级一流专业建设点的建设验收、网络与新媒体专业建设的进一步提升。此外，专业认证以及新一轮高考招生改革的实施增加了同类专业之间生存危机和竞争，要求我们化危为机，在竞争中求发展。

3.“十四五”的发展挑战

——师资队伍亟待优化。师资数量严重不足，结构不优，尤其高职称、高学历、高水平的教师，还不能满足发展的需要。

——科研水平有待提高。科研团队建设薄弱，高水平科研项目及成果少，省级以上平台不多。

——人才培养有待加强。教学改革有待深入，课程群及其教材建设有待推进，精品课程有待增加，人才培养模式有待进一步创新，人才培养质量有待进一步提升。

——管理机制有待完善。规章制度有待健全完善，二次分配改革还需深入，教职工活力有待进一步激发。学风还需优化。

 

二、发展定位与目标

1.指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实习近平总书记关于媒体融合发展和生态文明建设等重要指示精神，对接湖南“三高四新”战略和岳阳“三区一中心”建设，以专业特色立院、学科建设强院、产教融合兴院，以人才培养为核心、师资队伍建设为根本、校企合作与平台建设为抓手，立足湖南，面向全国，外求资源，内抓发展，聚焦媒体深度融合发展，不断提升办学水平和人才培养质量，努力培养适应社会经济发展需要的全媒化复合型应用型新闻传播人才，全力建设有较高社会影响力的特色鲜明的新闻传播学院。

2.发展定位

——办学类型定位：应用型新闻传播学院。

——办学层次与规模定位：以应用型本科教育为基础，积极发展研究生教育，大力推进国际合作教育，培养多层次应用型人才。办学规模基本保持稳定，在校本科生规模年均约1100人，研究生规模年均约130人。

——服务面向定位：面向资讯传播及文化创意产业，立足湖南，辐射全国，基于融媒体服务地方经济社会发展。

——人才培养目标定位：培养坚持马克思主义新闻观，具有理想信念、人文情怀和社会责任感，具备市场意识、系统思维、协作精神、沟通技巧，理论基础扎实、实践能力突出，能适应工作变化并具有创新素质的全媒化复合型应用型新闻传播专门人才。

——学科方向定位：①新闻理论与实务方向重点研究网络新闻、舆论引导、新闻伦理与法规等方面的理论问题及采、写、编、评、摄的业务运作规范，特别是互联网背景下新媒体技术在新闻内容生产、使用及传播中的应用及其影响。②传播理论与应用方向重点研究媒介文化、网络传播理论与应用、传媒产业发展、媒体深度融合等方面的问题，特别是新媒体文化与社会、数字创意传播及融媒体产业发展。③区域文化传播与产业发展方向重点研究洞庭湖区域文化的传播与产业发展，特别是洞庭湖生态传播、忧乐文化传播以及乡村文化、屈原文化、岳州窑文化的传播与产业发展。

——专业定位：①新闻学专业着重培养智媒时代从事融合新闻内容生产的全媒化复合型应用型新闻人才。②广告学着重培养智媒时代从事数字创意传播的全媒化复合型应用型广告人才。②网络与新媒体专业着重培养智媒时代从事融媒体传播技术应用的全媒化复合型应用型新媒体人才。

3.发展目标

——2030年远景目标：获得新闻与传播专业博士学位点。

——“十四五”时期主要目标：①极力提升学科整体实力，力争第六轮学科评估达到C以上，省内排名前三。②广告学专业认定为国家一流本科专业；新闻学专业、网络与新媒体专业分别认定为省级一流本科专业，力争国家一流，努力实现一流本科专业全覆盖。

 

——“十四五”时期主要指标：

 

 

 

三、重点任务

围绕课程思政教育、创新团队培育、特色学科创建、一流专业建设、融合媒体服务、生态传播志愿、合作交流，组织实施“七大工程”“二十四项任务”。

1.实施课程思政教育工程

——马新观课程思政。强化以马克思主义新闻观为课程思政特色的新闻传播教育，将马新观落实到每门课程。坚持用马克思主义新闻观最新成果武装头脑、指导实践、推动工作，坚定马克思主义信仰和共产主义理想，立德树人，内化于心、外化于行，融入灵魂，用马克思主义的立场、观点、方法观察时代、把握时代、引领时代，将马克思主义新闻观融入人才培养全过程。以党建引领，深刻感悟马克思主义中国化的信仰力量；以问题导向，真切读懂马克思主义中国化的成功密码；以人民至上，牢牢把握马克思主义中国化的核心要义；以与时俱进，奋力开启马克思主义中国化实践的新征程。力争课程思政教学竞赛获得3-5个省级以上奖励。

——清朗网络空间。“汇聚向上向善力量，携手建设网络文明”。网络空间是亿万民众共同的精神家园，网络文明是信息时代人类文明的重要组成部分。新传人是网络内容生产的主力军与把关人，为发展积极健康的网络文化，促进网络文明建设，须从起步开始营造清朗网络空间。一是加强思想引领，把握正确导向。二是培育新风正气，净化网络生态。三是完善行业自律，践行社会责任。四是规范网络行为，提高文明素养。五是坚持科技向善，助推创新发展。

——“两课两线”教育。构建“课内+课外”“线上+线下”的新传专业课程思政教育教学体系。一是发挥教师党员的模范带头作用，课内课外结合，增强课程思政教育效果。二是激发学生党员的积极性和主动性，线上线下联动，全方位开展马新观思政教育。争取立项课程思政项目3项。

2.实施创新团队培育工程

——博士人才培育。通过强化自身学科优势，提升学界知名度和影响力，吸引优秀博士人才，加大博士人才引进力度。外引内培，鼓励青年教师攻读博士学位，以事业留人、感情留人、待遇留人，聚合成长。到2025年，专任教师达到40人左右，具有博士学位的教师达到65%以上。

——科研团队建设。以项目为驱动，聚合力量，围绕媒体深度融合、地方融媒体建设、洞庭湖生态传播、健康传播、区域文化传播与产业发展等方向形成3个学术水平较高、创新能力较强、富有特色的学科研究团队。力争在“十四五”建设1-2个省级以上科研创新团队（优秀团队）。

——教学团队建设。围绕课程群组建培育教学团队，加强团队内部合作帮扶力度，加强团队间协作力度，鼓励教学团队积极开展教学研讨，在教学内容、教学方法、教学手段上创新，建设4个校级教学团队，2个省级教学团队。

——名师骨干培育。谋划事业，鼓舞干劲，合作共赢，培育优秀教师成长为教学名师、学科带头人、学术带头人。到2025年末力争新增省级以上人才称号10人左右，其中省级教学名师2名、省级青年骨干教师4名、省级教学能手2名。

——教师成长发展。创造条件，鼓励教师晋级晋升，2025年末教授、副教授等高级职称教师占教师总数的55%以上，硕士生导师人数达25人以上。选派新进教师到业界培训或顶岗锻炼，到2025年双师双能型教师占比90%以上。鼓励高水平学术带头人和学术骨干到同学科或相近学科博士点参与博士生培养，形成10人以上具有博士研究生培养经验的导师队伍，为“十五”期间博士点立项建设提供有力的师资保障。聘请40名左右业界专家作为我院校外兼职导师，逐步建立起一支专业基础扎实、实践经验丰富、应用能力强的双师双能型教师队伍。

3.实施特色学科创建工程

——融媒体新技术。围绕可运营的一站式区域融媒体聚合平台，校企媒紧密合作，跨学科、跨专业协作，强化学科理论研究、技术研究、应用研究，通过3-5年的努力，在“市级融媒体技术和产品研发与运营”上形成学科方向与优势。聚合各方力量，在涉及融媒体的各个方面进行多元研究开发，涉及社科、自科、政策咨询等多个方面。主要研究方向包括：基于流媒体的融媒体传播技术研究、基于客户需求的融媒体平台模块化设计、基于产教融合的融媒体内容产品研究与生产、地市级传统媒体融媒体转型改革模式研究、融媒体平台数据基础研究与二次开发研究、地市级融媒体人才培养与教学研究、产教融合融媒体运营模式的推广研究等等。逐步将该学科方向建设成为学校、省内和国内有一定影响力的优势学科方向。在一站式融媒体聚合平台数据基础上，积极申报各级各类课题、项目，形成论文、专利、软件著作权、著作、教材等系列研究成果，力争实现国家级立项3-5项、省部级立项10项，发表论文100篇以上（其中C刊20篇以上）、申请专利5个、软件著作权20个，出版著作3部、教材3本，科研获省级以上奖2-3项。

——洞庭湖生态文明。深入学习贯彻习近平生态文明思想，贯彻新时代生态文明建设的六项原则，对接湖南“三高四新”战略，着眼洞庭湖生态文明，着力洞庭湖生态科研和传播，筹划布局洞庭湖生态的系列科研项目、基地建设，讲好洞庭湖生态文明故事。坚持应用研究与决策咨询并重发展、学科建设与智库建设相互融合的原则，有效服务洞庭湖生态文明建设，助力区域经济社会发展。与东洞庭湖国家级自然保护区管理局合作，产教融合建立跨学科的研究团队，形成国内有影响力的生态传播交叉学科。建设省内一流、国内有影响力的创新研究基地，争取社科、自科省级研究基地双平台。 5年内力争立项3-5项国家自科或社科项目、10项以上省部级科研项目，争取发明专利5项以上、软件著作权5项以上、高水平论文20篇以上、著作5部以上，实现科技成果转化，促成洞庭湖生态重大项目建设，争取项目建设资金5亿元，力争获得省级以上科研成果奖3个左右。

——研究生特色教育。加强对现有学位点的基本建设，对照专项评估指标体系落实好硕士点建设措施，确保硕士点专项评估顺利通过，同时依照博士点的申报指标加强建设，为申报博士点做好充分准备。加强研究生课程建设，构建以融媒体新技术和洞庭湖生态传播研究为基础的特色课程，强化研究生课程的系统性和前沿性，改革授课方式和考核办法，加大对研究生课程建设、教学改革的常态化投入，完善课程建设成果奖励政策。构建研究生教育内部质量保证体系，定期对学位授权点和研究生培养质量进行诊断式自我评估，发布研究生教育发展和质量报告，主动建设学位与研究生教育品牌。完善学风监管与学术不端惩戒机制。健全研究生导师工作规范，引导教师潜心教学和研究、认真教书育人，进一步强化导师的思想政治教育责任，充分发挥导师对研究生思想品德、科学伦理、学术研究的示范和教育作用。健全结构合理、特色明显、整体水平较高、对接国家区域发展战略的研究生人才培养体系。保持研究生培养规模适度增长，十四五期间在校研究生总规模达到150人，其中专业学位硕士招生占比达到60%左右。争取研究生省级以上教研教改项目5项、教学平台项目3个、教学案例项目10项。

4.实施一流专业建设工程

——以专业综合改革为切入点。适应高考招生改革的形势，按新闻传播学一级学科专业类别要求，实施大类招生、大类培养，打破新闻学、广告学、网络与新媒体三个专业的界限，重构专业人才培养方案，模块化设计教学内容和教学环节，形成课程群组，按智媒时代三个专业所定位的相应的岗位需求适时实现分专业培养。以一站式融媒体运营倒逼专业内涵建设，将三个专业的共性基础内容置于前两年组织教学，后两年则分专业岗位以“课程群+工作坊”组织专业方向教学与技能训练。进一步明晰专业特色，加强广告学国家一流专业点、新闻学省级一流专业点建设，积极申报网络与新媒体省级、国家级一流专业建设点，争取省级以上一流专业全覆盖，并按评估指标顺利完成建设与评估验收。开展三个专业人才培养质量达成情况评价，大力推进专业认证，在省内、国内具有较高的影响力，国内专业排名进入前百强。争取专业教学改革（教育科学）省级以上立项15项，发表教学研究论文40篇以上，获得省级教学成果奖2-4项，力争国家级教学成果奖有所突破。

——以课程内容改革为落脚点。以课程群组构建教学团队，发挥教学团队的作用，以一流（精品）课程建设为着力点，突出新文科建设和课程思政建设，加强教学内容研讨，合理运用现代信息技术等手段，改革课程传统的教学思想观念、教学内容、教学方法、教学手段和教学管理，实现优质教学资源共享，实施校本教材建设。通过信息技术与教育教学的深度融合，精心培育和打造一批贴近时代、内容鲜活、学生喜爱的金课。争取立项10门以上省级一流课程、1—2门国家级一流课程。推动教研教改成果转化，组织编写融媒体实训系列教材、新闻传播实务系列教材等，出版教材5本以上，争取省级以上获奖或规划教材1-2本。争取课程教改项目立项5项，课程教学竞赛获省级以上奖励3-5项。

——以产业学院建设为着力点。跨学科跨专业面向新闻传播学院、美设学院、信息学院、经管学院等学院相关专业，对接马栏山视频文创产业园，创建融媒体现代产业学院。在新工科、新文科建设背景下，以融媒体为载体，按照融媒体生态链与创新链，研究、构建、运营新型主流媒体，促使媒体与社会经济发展深度融合。教育链对接产业链、创新链，构建以本科教育为主体、兼顾专业硕士教育的高素质全媒化复合型应用型人才培养体系。利用高校教学研究与教学场地的优势，针对地市融媒体技术与运营人才需求，有针对性地设计课程、编写教材、设计实训项目，倒逼新闻传播学院的教学改革，依据融媒体岗位需求模块化定制培养融媒体专业人才。打破学院和专业界限，在其它学院在校学生中通过二学位与其它方式培养融媒体专业人才。基于一站式融媒体聚合运营平台丰富的内容生产、项目运营、技术开发需求，跨学院、跨学科合作，建设若干个融媒体创新创业工作坊，包括 MCN 机构、内容工作室、产业链信息中心、应用技术中心等，由老师带领学生开展融媒体新产品开发或融媒体内容生产、运营，在实题项目中培养创新创业意识和能力。深入探索“校政园企”全方位多元协同育人机制，将产业学院打造成中国数字视频创意创业孵化基地、湖南融媒体全媒化人才培养基地、湖湘文化传承基地和在湖南具有示范地位、在全国具有突出影响的现代产业学院。

——以师生学科竞赛为闪光点。坚持以赛促教、以赛促学，把学科竞赛成绩作为评价教学效果评价的显现化成果与指标，鼓励教师将参与竞赛与课程考核挂钩。专人负责做好全国大学生广告艺术大赛、湖南省公益广告大赛的校赛承办组织工作，专人负责做好“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生创业大赛、“挑战杯”全国大学生科技作品大赛等专业竞赛的参与工作。积极参与与专业相关的行业有影响力的学科与专业竞赛、其它学院承办的学科竞赛。力争获得15—20个国家级等级奖项、80个以上省级等级奖项。

5.实施融合媒体服务工程

——产教融合共建基地。深化与马栏山（长沙）视频文创产业园、润建股份有限公司、广东南粤云视科技有限公司、岳阳日报社、岳阳广播电视台、中奥大健康等已合作或意向合作的单位的深度合作，产教融合建设一站式融媒体聚合运营平台与马栏山融媒体产业学院。加强与岳阳市委宣传部的部校共建工作，在云溪融媒体产教融合基地基础上，建设10个以上县级融媒体中心产教融合基地。立足岳阳、辐射省内、放眼北上广深，与行业单位新建20个以上实习实训基地。

——洞庭湖生态文明研究院。与湖南东洞庭湖国家级自然保护区管理局产教融合，共建洞庭湖生态文明研究院，联手发力洞庭湖生态文明建设和生态文明思想传播。整合政校企媒会资源，建立跨学科的研究团队，在洞庭湖生态文化传播研究、洞庭湖生态保护与生物多样性研究、洞庭湖生态信息化研究、洞庭湖生态经济与产业研究等方面形成国内有影响力的生态交叉学科，实现纵横向项目进校经费1500万元以上。

——一站式融媒体聚合平台。以岳阳为试点，建设一站式“新闻+资讯+政务+服务+商务”融合媒体聚合平台（岳阳全微 APP），构建融合媒体融合号、产业链信息融合号，面向有志于向融合媒体转型的传统媒体、机构媒体、自媒体用户，面向有志于向数字产业转型的传统产业用户，引领用户感受新技术下的变革力量，经不断运营与迭代，达成完美的媒体融合、媒体与产业的深度融合。在平台开发与运营、迭代过程中以问题为导向培养师生能力，在实证过程中、在大数据支撑下进行学术研究，争取横向进校经费1000万元。

——融媒体内容生产中心。建设以直播、短视频为主要内容呈现形式，集图文、动画、互动、微电影、小程序等表现形式为一体的融媒体内容生产制作基地。建设全媒体智能化演播室、融媒体直播间、VR直播间、VR生产基地、高清制作实训室、数据中心等融媒体内容生产公共平台。充分利用和调动创新创业团队的积极性，以实题项目的方式进行全方位的内容生产，服务地方企事业单位，争取横向进校经费1500万元。

——融媒体大数据中心。将融媒体数据中心架构在云平台基础上，打通各个数据云的界限，构建梯度云体系。基于用户数据进行智能化兴趣推送，实现信息找人。建立流量的推送规则，为入驻平台的各媒体进行精准的流量推送。实现数据的二次开发与应用，利用大数据进行舆情监测与引导，维护社会稳定；通过大数据建立产业链内部情报系统，定时推送给相关单位与个人，为产业链的高质量发展提供信息服务，争取横向进校经费1000万元。

6.实施生态传播志愿工程

——生态传播志愿服务团队。聚焦洞庭湖山、水、田、河、湖、林、草、鸟、鱼、麋鹿、江豚等生态元素，依托洞庭湖生态文明研究院研究项目，与东保局、岳阳市水文台、岳阳麋鹿保护协会、洞庭湖江豚保护协会等单位合作共建生态传播平台，组建具有长效性的稳定的生态传播志愿服务队伍，规范志愿服务内容、服务形式、服务标准，统筹劳动教育、暑期三下乡等课外科技活动，从调研、宣讲、研学、宣传、活动、游戏、小记者培养等全方位开展志愿服务。稳定生态传播志愿者队伍规模在200人左右。

——生态文明科普研学教育。依托东洞庭湖“国家生态文明教育基地”，突破传统科普教育“单向度”信息传播局限，致力于搭建多维“互动式”科普传播模式。一是融合网络直播、短视频等多元新媒体手段，通过创新创意形式实现共意动员，提升公众认同及环境行为参与。二是在湿地生态知识的内容生产及视觉传播上，创新互动形式。三是规范生态科普互动传播话语，协同各界力量开展趣味性强的进社区、进农村、进企业、进学校活动，构建多级传播链条，提升公众生态环境素养。每年开展生态传播志愿者培训3-5场，培训志愿者达到150-200人，开展科普研学互动活动50场，辐射人员50000人左右。

7.实施合作交流开放工程

——师资国际交流与合作。积极拓宽渠道，提升师资国际化和人才培养国际化水平，加大国际科研合作和国际学术交流力度。推进国际国内学术交流与科研合作，加强与海外友好大学、国内高水平大学的学术交流与科研合作，推进与海外大学联合培养博士项目，为青年教师发展搭建平台。加大海外引智工作力度，大力引进海外博士，稳步推进公派出国研修和联合培养博士项目，到2025年引进海外博士3-5人。加大骨干教师公派出国访学力度，多渠道选派具有较强创新精神、较大发展潜力的中青年教学骨干赴世界著名大学或研究机构进修，提升教师国际学术背景和整体素质水平，到2025年教师国际教育背景数达20%。加大教师参加国际学术会议力度，五年主持召开国际学术会议不少于3次。

——学生国际交流与合作。建立健全研究生国际学术交流制度，提高研究生参加国际学术会议、出国短期访学、国外联合培养的比例。对接海（境）外高校，与美国北亚利桑那大学、香港浸会大学、澳门大学、澳门科技大学、澳门城市大学等海外境外学校建立合作办学关系，联合培养硕士生、本科生。出台相应政策和配套资金办法，加大研究生出国参加学术会议力度。到2025年研究生出国（境）交流学习达到15人，本科生达到10人。充分利用学校现有学科优势和特色专业资源，融入“一带一路”国家战略，借力湘非经贸合作论坛、湖南自贸区岳阳片区等平台，探索开展“校企联合、联盟”招生模式，稳步扩大留学生规模。立足学院专业，建设1个留学示范专业，到2025年在校留学生数量达到10人左右规模。

 

四、保障措施

1.组织保障

以党的建设统领事业发展全局，进一步加强基层党组织建设，实施“以党风带教风，以教风带学风”双带工程，加强师德师风建设，建立健全师德师风建设的组织保障体系，加强对师德师风建设工作的领导、修订和完善师德师风建设相关制度、考核与评价体系、做好相应的组织实施工作，把师德师风建设与日常教学、科研管理及学科、教学名师、教师团队建设等工作结合起来，做到事事有人做，事事有计划，执行有方案，成效有检核。

2.政策保障

健全评价激励机制，充分发挥评价激励机制对教师培养的杠杆作用，在教师的绩效考核、职称评聘、科研项目等方面形成长效机制，激发教师的内在动力。

3.经费保障

融媒体新技术学科、洞庭湖生态文明研究院等产教融合项目建设经费除学校正常下拨日常经费之外，拟采取多途径筹措。一是申报政府有关部门专项资金项目和纵横向科研项目，二是融媒体现代产业学院合作方润建（岳阳日报）等单位的横向研究经费，三是师生创新创业工作坊所产生的经营性收入等等。所有建设经费由学校计财处统一管理，严格按项目及预算执行，专款专用。学院将统筹所有资金开支，全面布局资金使用预算，保证人员到位、项目到位、成果到位、资金到位。

4.资源保障

加强学院与政府、企业、媒体的合作，整合优势资源，深入推进产教融合，共建一体化融媒体聚合平台、洞庭湖生态文明研究院等。按照前期规划，南院9号教学楼四、五、六楼的空置场地与新闻传播学院现有场地连为一体，全面清理，三层楼全部交由新闻传播学院管理，以基本保障融媒体运营现代产业学院、洞庭湖生态文明研究院等项目的建设用房。2021年底前完成湖理全微教育融媒体项目建设，学校资产和后勤管理部门将通过招标专门组织实验室装修小组，委派专门人员负责本学科的实验与办公场地建设，协调实验室与办公室水、电、气、环境、通风等方面的新建和改造工作，保证学科建设项目按时、按质、按量完成。新闻传播学院现有的实验室场地与设备均可全面开放，为新学科新项目建设服务。