物理与电子科学学院

                                                                  “十四五”发展规划

 

“十四五”是学校全面实现内涵发展、特色发展、转型发展的关键期，主要目标就是改办大学、达到新增博士学位授予单位申请基本条件，并成为博士学位授予单位。“十四五”同样是物电学院的重要发展时期，科学编制物电学院“十四五”发展规划，对大力推进学院“双一流”学科和一流本科建设、切实提升学院的办学实力和水平、有效推动各项事业发展具有十分重要的意义。为全面贯彻党和国家的大政方针，以及学校“十四五”规划的有关精神，突出以立德树人为根本、以人才培养为核心、以学科专业建设为重点、以师资队伍发展为关键、以产教融合科教协同为突破，科学研判学院面临的新形势新任务，更好地为地方社会经济发展培养高素质应用型人才，特制定物电学院“十四五”（2021-2025）建设发展规划。

一、基本情况与主要规划目标

1.基本情况

物理与电子科学学院开设有物理学、微电子科学与工程、电子科学与技术、光电信息科学与工程4个本科专业，其中物理学专业为湖南省一流本科专业建设点；拥有教育硕士（学科教学·物理）专业学位硕士点和信息与通信工程学术型硕士点（与其它学院共享）。现有全日制在校本科生与研究生共900余人。建有湖南省基础课示范实验室、湖南省光电技术及应用物理大学生创新创业教育中心、湖南省初中物理骨干教师培训基地以及湖南省信息光子学与空间光通信重点实验室、先进光学研究所等教学科研平台。现有教职工55人，其中教授10人，海外特聘教授1人，副教授15人，具有博士学位的教师29人；双师双能型教师19人，湖南省教学名师1人，湖南省青年骨干教师5人，湖南省青年教学能手1人。

2.主要建设发展规划目标

2.1 物理学专业：通过二级师范专业认证并完成省级一流专业验收，申报国家级一流专业；

2.2 电子科学与技术专业：建设成为省级一流专业，通过国家工程教育专业认证，申报国家级一流专业；

2.3 微电子科学与工程专业和光电信息科学与工程专业顺利通过专业评估；

2.4 建成电子信息专业学位硕士授权点并通过该学位授权点专项评估。

二、主要建设任务和举措

1.师资队伍

1.1 现状与不足

 “十三五”期间，我院人才队伍在规模、结构、质量等方面有较大改善，但离实现学校建成应用型高水平大学的奋斗目标还有一定距离，主要体现在：（1）师资队伍规模总量偏小。“十三五”末，学院在校全日制学生已达991人，还需承担全校2000多理工类学生大学物理理论和实验课的教学任务，专任教师仅有44人，实际生师比为22.5:1，与教育部要求的18:1还有明显的距离。（2）师资队伍专业结构有待进一步优化。电子、微电子及光电信息类教师数量较少，急需大量引进与培养。

1.2 规划目标

在全面提升师资队伍整体素质的基础上，围绕物理（师范）、电子、微电子、光电信息等学科专业，引进和培养一批可承担学科专业建设重任的高水平人才，形成一批省级以上学术带头人和“优秀教学团队”、“科技创新团队”，提升学院的办学竞争力与社会影响力。

（1）规模目标。到2025年，在校全日制本科生为1200人左右（物理学80人/年招生、电子科学与技术100人/年招生，微电子科学与工程60人/年招生，光电科学与工程60人/年招生），按教育部生师比18:1要求专任教师需66人，大学物理需任课教师10名，总计达到76人规模。并通过柔性引进政策，遴选一批兼职教师，组成一支高水平的兼职教师队伍，与专任教师队伍形成互补，兼职教师占教师总数的比例控制在25%以内。

（2）结构目标

职称结构：到2025年，具有正高级职称人数达15名，副高职称人数达25人；高级职称教师比例提高到52%左右。

专业结构：具有电子、微电子及光电信息类专任教师达到60％以上，具有博士学位的教师比例提高到70%。

学缘结构：进一步优化学缘结构，加大从综合性大学和传统行业院校引进新教师的比例；积极引进具有海外学习经历的教师；逐步将具有海外研修经历的教师比例提高到25%以上。

能力结构：到2025年，“双师双能型”师资队伍比例超过50%；省级科技创新团队和教学团队1-2个；1-2名省级青年骨干教师；培养5名左右的学科方向带头人；培养10名以上的中青年学术骨干。

1.3 主要举措

（1）实践能力工程

制定“双能型”教师队伍建设办法，改革考评机制，实行“理论教学＋实践教学”并重的人才评价标准，鼓励、引导教师特别是青年教师向“双师双能型”方向发展。实施“顶岗计划”，逐步完善“校企协同、产教融合”的培养机制。创新“双师双能型”教师引进机制，聘请行业企业技术人员兼职授课。力争到2025年，专兼职“双师双能型”教师人数达到40名左右。

（2）青年能力工程

——提升青年教师的教学能力。优化新教师岗前培训内容，增强针对性和实效性；切实做好“以老带新”工作，加强过程管理；继续开展青年教师课堂教学基本功竞赛、教学观摩等活动。

——提升青年教师的科研能力。鼓励和扶持青年教师提高科研水平。团队建设要吸纳青年教师参与学科建设和科学研究，在高水平教师的带领下不断提高科研能力。

——提升青年教师的实践能力。着眼应用型人才培养，大力推进青年教师实践锻炼制度，引导和鼓励青年教师深入生产第一线找课题、做研究，提高实践能力。出台理工科青年教师实践若干规定，加强过程管理，努力增强实效性。

（3）国际交流工程

鼓励教师申报国家留学奖学金、湖南省青年骨干教师境外研修计划等项目，力争到2025年有海外研修经历的教师比例提高到25%以上。

2．教学建设与改革

2.1国家级省级一流专业

2.1.1规划目标

物理学专业完成省级一流专业验收，申报国家级一流专业。电子科学与技术专业建设为省级一流专业，申报国家级一流专业。

2.1.2 主要举措

（1）组建2个教学团队，推进教学成果奖申报，打造团队带头人为教学名师。

（2）推进课程与教材建设，打造专业特色课程与特色教材。建设省级一流课程2项以上，编写特色教材4本。

（3）组织专业教师，积极开展教学改革项目申报。物理学、电子科学与技术专业分别申报成功省级教学改革项目5项，共10项。

（4）推进《大学物理》精品在线开放课程建设。涵盖在线课程内容与大学物理题库建设。大学物理教研室力争用3年时间，建成课程内容丰富多样、在线测试系统符合学情功能完善的大学物理精品课程。

（5）2021-2025年，申报电子科学与技术省级一流专业建设项目，同步申报工程认证。

（6）2023年，完成物理学省级一流专业的验收，申报国家级一流专业。

2.2师范认证

2.2.1 规划目标

物理学专业通过二级师范专业认证。

2.2.2  主要举措

（1）持续优化物理学专业的培养方案。在2020版本培养方案基础上，通过调研与学生反馈，以及邀请用人单位参与，逐年持续优化完善培养方案。

（2）持续优化课程育人标准。在2020新版课程育人质量标准基础上，通过调研与学生反馈，逐年优化完善课程育人质量标准。

（3）加强教学过程监督和评价。严格按照课程育人标准实施理论和实践教学，强化过程性考核，重视相关材料收集整理，开展课程目标达成度评价。积极申报各级各类课程考核改革，获批5-8项校级以上课程考核改革项目。

（4）加大实践基地建设力度。在现有实践基地的基础上，争取资金，拓展资源，增加2-4个实践基地，进一步提升实践基地的质量。

（5）提升师资队伍的综合素养。完善青年教师的培养体系，充分发挥教研活动在提升教师综合素养方面的作用。

（6）将毕业生质量调查常态化。建立毕业生跟踪反馈机制，根据毕业生入职后3-5年的发展状况和用人单位满意度调查等资料，形成毕业生跟踪调查分析研究报告，及时调整培养方案、教学内容、教学方法和教学手段。

（7）做好物理学专业通过二级师范专业认证各项材料的准备工作，力争通过。

2.3工程认证

2.3.1规划目标

电子科学与技术专业通过国家工程教育专业认证。

2.3.2 主要举措：

坚持以工程教育认证为导向，强化培养过程，夯实过程管理，并结合课程目标、毕业要求达成情况，对电子科学与技术专业进行教学改革。具体做好以下工作：

（1）认真贯彻落实2020版本专业培养方案与课程质量标准，完成课程目标与毕业要求达成评价和总结工作。

（2）根据毕业要求达成度评价，持续改进，修订课程目标、毕业要求和培养目标，提升本院学生工程教育培养质量。

（3）2021-2025年，做好电子科学与技术专业认证各项材料的准备工作，申报并通过电子科学与技术专业工程教育认证。

2.4新增专业评估

2.4.1 规划目标

微电子科学与工程专业和光电信息科学与工程专业两个新增专业通过专业评估。

2.4.2 主要举措  

（1）制定并持续优化光微电子科学与工程专业和光电信息科学与工程专业的培养方案和课程育人标准。

（2）2021年，做好光电信息科学与工程专业的招生、录取和教学工作。

（3）建立稳定的、基本满足教学需要的实习实训平台、基地。每专业建立2个校外实习基地。

（4）建立光电、微电子相关的校外实习基地2-4个，与企业单位紧密合作开展专业实习与实训，提高学生实践能力。

（5）鼓励和支持专任教师发表教改论文和申报教改项目。各专业年均发表教改论文3篇、年均获批省级教改项目（或一流课程项目）1项。

（6）鼓励老师指导学生参加各类竞赛和申报创新创业训练项目。各专业学生参与各项竞赛并获省级以上奖励1项、年均获批省级以上创新创业训练项目1项。

（7）做好新增专业评估的各项准备工作， 2022年，在微电子科学与工程专业评估中取得“合格”的成绩，2025年，在光电信息科学与工程专业评估中取得“合格”的成绩。

2.5教学成果奖

2.5.1规划目标

在物理和电子领域内，围绕教育教学成果奖的打造，组建物理和电子领域各1个教学团队，分别申报1项第十三届湖南省高等教育教学成果奖，即全院成功申报2项省级教育教学成果奖。

2.5.1主要举措

（1）组建两个由4-6名核心成员组成的教学团队。

（2）加强课程内容建设、教育教学方法和手段改革，鼓励和支持教改论文发表与教改项目申报，打造一系列微型成果，团队人员年均发表教改论文1篇，每个团队年均在核心期刊至少发表1篇教改论文。每个团队年均获批省级教改项目（或省级一流课程）2项。

（3）推进特色教材出版，每个团队出版1-2部特色教材。

（4）鼓励团队老师指导学生参加各类竞赛和申报创新创业训练项目，打造一系列应用成果。每个团队年均指导学生获批省级以上创新创业训练项目2项、年均指导学生参加各类竞赛，获得省级奖2项、国家级奖1项。

2.6特色教材

2.6.1 规划目标

结合我院应用型人才培养的目标，编写并正式出版一批高质量的特色教材。

2.6.2 主要举措

组建4个特色教材编写教师团队，在今后五年编写并出版4本教材，具体为：

（1）2021年，编写与出版《单片机原理及应用》教材，编写团队为梅孝安、李宏民、易立华、田芳和田芃老师；

（2）2021年，编写与出版《电磁场与电磁波》教材，编写团队为李宏民、闵力、李照宇和李春来老师；

（3）2021-2022年，编写与出版《大学物理实验教程》教材，编写团队为廖高华、陶家友、李蓓、张娜和张梅老师；

（4）2022-2024年，编写与出版《中学物理教学资源开发与利用》教材，编写团队为李科敏、李奇云、刘喜斌、吴琴琴和陈灏老师。

2.7 一流本科课程建设

2.7.1 规划目标

建成一批省级一流本科课程和校级一流本科课程。

2.7.2 主要举措

突出针对性和有效性，因地制宜、因校制宜、因课制宜，解决我院长期存在的教育教学问题，推动我院教师全员参与课程与教学改革，从而推动我院本科教育质量整体提升。计划组成一批课程建设教师团队，凝聚优秀教师多年教学改革积累的经验，积极申报校级省级一流本科课程。在《单片机原理及应用》课程、《电磁场与电磁波》课程和《半导体物理》课程已获批省级一流课程建设的情况下，计划通过5年建设，再申报成功10项省级一流本科课程、20项校级一流本科课程。具体为：

（1）2021年，《中学物理教学资源与开发》课程和《电动力学》课程申报省级一流课程；

（2）2022年，《大学物理实验》课程、《固体物理》课程和《电路分析》课程申报省级一流课程；

（3）2023年，《热学》课程、《信号与系统》课程和《数字电子技术》课程申报省级一流课程；

（4）2024年，《模拟电子技术》课程、《光电技术》课程和《量子力学》课程申报省级一流课程；

（5）2025年，《激光原理》课程、《模拟集成电路设计》课程和《光电图像处理》课程申报省级一流课程。

2.8实验室建设

目前我院现有大学物理实验室与光电技术基础实验室2个教学实验室，基本能满足4个本科专业实验课程教学的需求，但存在以下局部问题：

（1）部分实验分室的仪器设备比较破旧，如光纤通信实验分室、工程光学实验分室、物理演示与探索实验分室等，这些分室的仪器设备购置日期比较久远，仪器老化损坏情况严重，需更新；

（2）部分实验分室仪器设备的台套数不够，不能很好的满足教学需求。如半导体物理与微电子器件实验分室、近代物理实验分室、PASCO实验分室中的仪器设备的台套数只有2~4套。

（3）物理学专业目前招生规模为100人左右，现仅有一间“中学物理教学法实验分室”。实验场地及台套数已无法满足师范教学的要求，需扩建实验分室；

我院实验分室数目较多，但大多数分室是针对某门课程专门设置的实验教学分室，缺少创新开放实验分室。

2.8.1 规划目标

通过今后五年的建设，建成功能完善、仪器先进、管理规范和环境优良的实验室，为我院4个本科专业应用型人才实践能力的培养提供优良的实验室条件。

2.8.2主要举措

科学规划实验室建设，多渠道争取经费，加大实践教学的投入，加强实验室条件改善。通过积极申请央财项目资金、学校自筹资金和企业资助等资金，力争每年争取300万左右资金的资助，加强物理学专业实验室和光电技术实验室建设，新建一批光电、微电子专业实验室和物理创新实验分室与电子创新实验室。

2.9校企合作协调育人

2.9.1规划目标

继续加强与企业的对接，探索出一套完善有效的校企协同育人机制。

2.9.2主要举措

（1）结合工程实践能力培养需求，选送部分学生深入到不同企业进行课程学习、就业培训、生产实习、毕业设计并参与合作课题，实行实习多样化和实习就业一化；

（2）建立示范性实践教学基地，与2-6家企业签订校外实习实践基地协议，满足电子科学与技术、微电子科学与工程、光电信息科学与工程三个专业学生的课程实训和专业实习需求；

（3）发挥企业业界前沿技术优势，聘请企业技术骨干到学校进行课程建设、实践指导；5年内，与企业共同建设3-5门专业实践课；

（4）通过校企合作，派驻教师到企业进行交流学习，增强教师的工程能力，培养“双师双能”型师资队伍，至少让5名教师获得“双师双能型”教师资格，促进产学研相结合，提升高校服务社会的功能；

（5）专业教师深入企业培训或聘任，深度参与企业的生产研发，进行产学研项目合作，并以项目带动实践教学、促进学生工程实践能力的有效提升；

（6）通过依托企业的产品与技术支持，学院与企业共同策划、探索校企共建实验室的模式；

（7）每年至少派送50名学生到合作企业进行顶岗实习，实行实习就业一体化。

2.10创新基地建设

目前我院拥有一个省级大学生创新创业教育中心：光电技术及应用物理大学生创新创业教育中心，并与广州粤嵌科技共建了一个创新实验室。

2.10.1 规划目标

    今后五年，学院将进一步加强学生的创新创业教育，培养更多的应用型创新创业人才。

2.10.2 主要举措

加强创新基地的硬件与软件建设，加强与企业的合作，狠抓学生学科竞赛，以竞赛促进学生学习。

制定中心学生选拔与淘汰机制，完善竞赛培训与创新训练体系，安排具有较强工程实践能力的教师负责中心建设与学生训练及管理，以竞赛促进学生学习，制定相应激励机制。

今后5年力争在大学物理竞赛、全国大学生电子设计竞赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、数学建模竞赛、全国“挑战杯”学生课外学术竞赛等上级部门主导的学科竞赛中取得优异成绩。

2.10.3 进度安排

（1）2021年3~4月，安排具有较强工程实践能力的教师负责中心建设与学生训练及管理，确保中心每年能培养一批工程应用能力与创新创业能力强，就业质量高的高素质应用型人才；

（2）2021年4~5月，推进光电技术及应用物理省级大学生创新创业教育中心建设，逐步改善该中心实践条件，制定中心学生选拔与淘汰机制；

（3）2021年6~9月，实施以学科竞赛获奖、校企合作项目开发、参与教师科研为目标导向的综合创新学习模式，完善竞赛培训与创新训练体系；

（4）2021年9~12月，狠抓学生学科竞赛。以竞赛促进学生学习，营造良好学风，全面提升综合素质与能力。制定相应激励机制，激发教师积极主动组织与指导学生参加竞赛的热情。

3、学科建设

3.1电子信息专业学位硕士授权点建设与评估

以建成电子信息专业学位硕士授权点为目标，做好电子信息专业学位硕士三个方向（人工智能与计算机视觉、电子与通信技术、光电信息技术）专业硕士的招生和培养；修订完善电子信息专业学位硕士培养方案以及制定课程育人质量标准；做好相应开课任务的分配和实施；加强硕士指导教师师资队伍的建设；计划每年招生30名专业硕士；做好2024年电子信息专业学位硕士授权点专项评估准备工作，通过评估。

3.2信息与通信工程学术型硕士点建设

继续做好与信息学院在信息与通信工程学术硕士点的建设和培养工作，在光通信与光信息处理方向和互联网技术方向新增学术型硕士研究生导师5-6名，每年招收不少于6名信息与通信工程学术型硕士研究生，承担两个方向的硕士生课程建设、专业建设相关工作，协作信息学院完成信息与通信工程专业硕士点建设以及博士点建设工作，共享硕士点平台建设及相关项目和资助。

3.3学科教学（物理）领域建设

（1）进一步加强学科教学（物理）领域的课程建设，使《物理课程与教材研究》、《物理教学设计与实施》、《物理教育测量与评价》、《物理学发展前沿专题》、《中学物理解题研究》、《物理学发展史与物理学文化》、《物理实验教学研究》成为校级一流课程，并力争成为省级一流课程；加强《班主任工作艺术及案例研讨》、《班级管理与学校德育》、《初中物理教学中的问题与对策》、《高中物理教学中的问题与对策》4门课程的建设。

（2）进一步加强学科教学（物理）领域的实践基地建设，增加校内实践场地2-3个，校外实践基地1-3个。

（3）进一步加强师资队伍建设，新增校内硕士生导师3-5个，每年招生学科教学（物理）专业学位硕士生20人左右。

（4）进一步加强中学物理教育教学研究，力争在未来5年内，在核心期刊发表研究论文5-10篇，成功申报省级及其以上的研究项目5-8个。

3.4物理学硕士点申报

通过引进和培养高层次人才，强化物理学师资队伍建设，适时申报物理学一级学科学术型硕士点。

4、科学研究

依托信息光子学与空间光通信湖南省重点实验室，整合相关资源加大科研投入，进一步凝练现代电路与智能信息、新型光电子材料与器件、光电信息处理、凝聚态物理等4个科学研究方向。加强科研团队建设，促进科研成果产出，力争获批国家自然科学基金项目2-5项，省自然科学基金项目等省级科研项目10-15项，横向进校经费1600万元；发表科研论文120篇以上，其中被SCI、EI收录100篇以上，申请授权发明专利20项；获省级科技成果奖2-3项；积极申报岳阳市科技创新团队、省高校科技创新团队；申报建立岳阳市重点实验室、湖南省普通高校重点实验室、湖南省重点实验室、湖南省工程技术研究中心等省市级科研平台，力争有所突破。

5、人才培养

5.1 招生规模

到2025年，规划在校本科生1200人左右（物理学80人/年招生、电子科学与技术100人/年招生，微电子科学与工程60人/年招生，光电信息科学与工程60人/年招生），研究生100人左右（学科教学.物理专业硕士20/人年招生、信息与通信工程学术硕士10人/年招生，电子信息专业硕士20/年招生）。

5.2学科竞赛

教育部、团中央等上级部门主导的大学生学科竞赛是培养大学生创新创业能力的有效载体，也是彰显学院办学实力的重要证明。未来五年，学院要加大应用型创新创业人才培养力度。依托光电技术及应用物理省级大学生创新创业教育中心和信息光子学与空间光通信湖南省重点实验室，组织一批有科学研究能力的教师，形成多个方向指导教师团队，制定相应激励机制，激发教师积极主动组织与指导学生参加竞赛的热情。学工线要广泛宣传发动学生成立兴趣小组，与指导教师团队积极互动，建立学生选拔与淘汰机制，实施以学科竞赛获奖、校企合作项目开发、参与教师科研为目标导向的综合创新学习模式，完善竞赛培训与创新训练体系。加强中心建设与学生训练及管理，培养学生创新创业能力。每年力争在“互联网+”大学生创新创业大赛、数学建模竞赛、大学物理竞赛、教学技能竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等中获得优异成绩。充分发挥中心和重点实验室的作用，加强本科生和研究生的实践和科研能力培养，培养一批工程应用能力与创新创业能力强、就业质量高的高素质应用型人才。

5.3 研究生培养

在未来5年内，学院计划每年招生30名，在学院学习的三类硕士研究生总数将达到100人左右规模, 电子信息专业硕士是学院的首批硕士点，需要着重加大招生宣传力度，确保生源稳定。另外，加强研究生培养过程的管控，进一步提高研究生的培养质量。对于学科教学·物理领域的研究生，通过备课、磨课、听课、研课、试讲、说课、教学设计、开展技能竞赛、发表教研论文、开发和利用课程资源等方式，提高研究生的教学设计能力、课堂教学能力、班级管理能力、物理知识应用能力、教研能力。对于电子信息领域研究生，通过导师科研项目实验和校企合作项目研发，加强工程设计、科学研究，把控发表研究论文和撰写研发报告的质量，提高研究生的工程应用能力、研究开发能力。

5.4考研工作

继续把学生考研工作作为人才培养工作的一项重要任务来抓，成立考研工作小组，负责考研信息收集、考研上线学生调剂、学生考研复习督查与专业课程辅导等工作。通过每年定期召开考研动员大会，开办考研专题讲座，对学生备考，择校，专业选择等问题进行指导，并根据学生需求开设专业课辅导班，为考研同学提供优良的学习环境与条件。对考研学生实施指导导师制，根据考研方向和考试课程，要求学生自愿组成学习小组，每个教师指导一个小组，负责指导学习志愿的填报以及督促学生持之以恒学习，力争物理专业学生考研录取率达到30%以上，电子、微电、光电专业学生考研录取率达到15%以上。

5.5 就业创业

党中央一直十分重视高校毕业生就业工作，就业是关系国计民生的一项重大工程。目前高校毕业生历年增加，中美贸易战，世界经济不景气等居多因素使高校毕业生就业形势越来越严峻。今后五年，我院要进一步加强就业工作的领导，落实就业工作一把手工程。从提高学生专业水平、实践能力和综合素质着手，指导学生提前做好职业生涯规划，在大学四年中逐步增强求职本领，提高就业指导课实效。同时积极培育毕业生就业市场，加强校企合作，开展就业市场调研，广泛开展“3+1”学习实践培养模式，每年建立3个左右的专业对口、层次较高和容量较大的实习与就业一体化基地，努力推进毕业生就业创业工作。学院要举全员之力，积极为学生就业服务，继续加强就业网站建设和就业信息发布，加强与学生专业相关的企业联系，组织好有实效的招聘会，做好就业困难学生精准帮扶，真正做到有就业意愿的学生充分就业、高质量就业。

6、党群和学生工作

6.1党群工作

努力推进基层党组织建设。加强学习型、廉洁型党组织建设，充分发挥院党委在学院改革发展中的领导核心作用；继续坚持围绕发展抓党建的理念，不断丰富党建工作内涵；加强干部业务能力建设，严格执行党风廉政建设责任制，坚决惩治腐败，有效预防腐败。

加强党建工作与人才培养的深度融合，努力寻求党建工作与人才培养的结合点，做到党建工作和教学科研管理工作有机融合，相互促进。积极创新党建活动方式，丰富活动内容，注重发挥全体党员的主动能动性，增强支部活动多样化和开放性，让党建工作变得有趣有味有吸引力。

立足教书育人，充分发挥教师在教育教学工作中对学生思想政治教育的重要作用。提高教师育人的责任意思。重视制度建设和执行，加强青年教师的教学基本功和师德培养。重视典型塑造和舆论引导，形成争创优秀教师和师德标兵的良好氛围。进一步营造好团结和谐的人际关系环境、浓厚严谨的学术研究环境、文明舒适的工作生活环境。

引导学生深刻领会社会主义核心价值观的内涵，自觉遵行社会主义公民基本道德规范。通过建立QQ群、微信群加强和学生沟通与交流，传递正能量，防范网络安全事故，有针对性地做学生思想政治教育工作。加强安全教育，做好特殊学生和“两极”学生的管理。进一步健全大学生身心健康教育，通过专题讲座、心理咨询、建立档案方式健全安全机制和危机干预机制。

6.2  学生工作

（一）进一步加强思想政治教育

学院将进一步引导学生深刻学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观，自觉遵守社会主义公民基本道德规范。认真落实学校组织开展的各项热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育活动。认真贯彻教育部课程思政要求，结合专业，整理与物理学科有关的科技爱国、科技强国思想政治教育资料，打造有专业特色的课程思政品牌，形成学院良好的思想政治教育氛围。

（二）进一步加强学风建设

根据专业培养方案，组织班主任研讨，每年新生入学，指导新生制定大学学习规划，每学期对学习计划进行考评，把学习管理落到实处。加强课堂、课外学习管理，提高学生学习效率。以提高考研、考赛成绩为目标，每年组织各种形式的学习经验交流会，营造积极向上的学习氛围促进学风。

（三）进一步加强行为管理

充分利用学生信息系统，经常性下课堂、下寝室，与学生谈心谈话，加强和学生沟通与交流。及时了解学生在“想什么”、“做什么”，及时发现学生中存在的问题,有针对性地做学生思想政治教育工作。加强安全教育，建好“贫困学生台账”、“学困学生台账”、“心理问题学生台账”，重点关注特殊学生，健全学生身心健康教育，加大宿舍文明行为管理力度，科学防范各种安全事故发生。