化学化工学院

“十四五”发展规划

一、发展定位

 “十四五”期间，学院要以学校发展目标为指引促进内涵发展，学院要成为学校“建设有较高社会影响力的特色鲜明的地方大学，实现获得博士授权建设单位、更名大学的发展目标”的先锋。学院的发展定位为：努力将我院建设成为培养高素质应用型人才，教学科研协同发展，国内外有一定影响，以精细石油化工为特色的地方大学二级学院，力争获得“化学工程与技术”一级学科博士学位授予权。

二、发展现状及不足

1、师资队伍

学院现有教职员工78人，其中专任教师57人，教授17人，副教授及副高职称14人；具有博士学位教师45人，占专任教师的80%；硕士生导师45人，兼职博士生导师10人，国务院政府特殊津贴获得者2人、教育部新世纪人才1人、全国劳动模范1人、全国五一劳动奖章获得者1人、湖南省杰青3人、湖南省人才托举工程人选1人、湖湘英青年才1人、中石化高级专家1人、湖南省学科带头人4人，拥有省自然科学创新研究群体1个，省高校科技创新团队2个。师资队伍人数稳步提高，结构进一步优化，队伍水平显著提高，初步形成了一支教学、科研能力强，实践创新能力较突出的高素质师资队伍。师资队伍建设方面仍存在如下问题：

（1）学术队伍学缘和年龄结构需进一步优化，数量上需适当增加；

（2）正高职称人数偏少，难以支撑博士学位点建设；

（3）学术队伍团队凝聚力有待加强。

2、科学研究

拥有化学、化学工程与技术两个一级学科。其中，化学工程与技术学科2017年被本学科确定为湖南省一级学科博士点立项建设学科，2018年认定为湖南省国内“一流”建设学科。学科坚持以服务湖南省“两型社会”建设和“三高四新”发展战略为指导，以提升科技创新能力和人才培养质量为核心，紧密围绕拉长石油化工产业链、推进石化产业转型升级、改善能源结构等地方核心经济产业的发展需求，积极开展校企协同创新，形成了化学工程、应用化学、精细化工、工业催化四个主干学科方向。“十三五”期间，获批国家自科基金重点项目1项、国家自科基金面上项目18项、省部级项目44项、横向合作项目20项，合计进校经费1730余万元；发表学术论文近300篇，SCI、EI收录约170篇；获省部级奖励 项；申请国家发明专利17项，授权3项。

科学研究在如下方面需进一步加强：

（1）纵向科研经费、论文发表等指标的增长陷入瓶颈，重大科研科研成果严重缺乏；

（2）横向科研合作有一定进展，但缺乏标志性的产业化技术成果。

3、人才培养

坚持人才培养的中心地位，以高水平专业建设促进人才培养质量，坚持“人才培养、学科建设、科学研究”三位一体的创新能力提升的育人特色，以高水平的科学研究推动高质量的教学研究，通过灵活多样的人才培养模式融入产业需求及科技创新，对传统高校人才培养模式进行改革与创新，推动高校专业建设，改革人才培养模式。“十三五”以来，化工学院专业建设取得长足进步，“化学工程与工艺”通过“工程教育专业认证”，是学校首个通过认证的专业。“化学工程与工艺”获批国家一流专业建设点，“化学”、“应用化学”获批省级一流专业建设点。新增化学学科硕士学位点，新增“材料与化工”专业学位硕士点。新增“应用化学（化妆品方向）”国际合作办学专业一个，是我校第一个国际合作办学专业。目前化工学院已布局了完善的专业群，人才培养规模和内涵发展均取得新突破。

“十三五”期间，培养本科毕业生1200余名，毕业生的年考研录取人数占总毕业人数的比例在20％以上；当年就业率在95％以上。培养硕士研究生30余名，有现有在校硕士研究生21名、联合培养博士1名。

下述人才培养方面的工作有待改善：

（1）教研教改缺乏组织性，课程建设有待加强，教学成果亟待凝炼；

（2）硕士学位点办学影响力和声誉度有待提高，生源规模和质量有待提高。

4、工作条件及平台

依托省重点实验室平台、石油化工催化与分离省“2011协同创新中心”、工程技术研究中心以及湖南理工学院分析测试中心等平台建设，结合学科发展需求，争取到政府、依托单位和社会力量共同支持，资源条件建设再上新台阶。学院有教学、科研实验室面积6000余平米，各类仪器设备8180台套，其中2万元以上的仪器设备115台套，原值1264.1万元。比较完善的硬件条件为学院的科学研究、服务地方和人才培养奠定了较好的基础，但下述两个问题亟需解决：

（1）常规实验条件不嫩完全满足日常教学科研需求，建设水平在省内同层面高校处于落后位置；

（2）大型仪器分析测试条件不齐全，不能满足高水平科学研究和社会服务需求。

三、规划目标

1、师资队伍

 “十四五”期间，我院的专任教师数量达到为90人左右，生师比符合改办大学和博士授权点单位要求。专任教师中，博士比例达到85%左右，年龄结构、职称结构合理，争取2-5人入选省部级以上人才计划。为此，我院“十四五”期间拟引进博士30至35人，并形成1-2个具有一定影响力的教学、科研团队。

2、科学研究

采取有效激励措施， 促进教师进入科研团队，形成若干以方向带头人为核心、骨干教师为主力、研究生为基础的浓厚科研氛围。在石油化工催化与分离、有机高分子功能材料、能源材料化学、制药与精细化工、生物化学与分子生物学等学科方向形成一定的特色，产生一批有较大影响力的标志性成果。“十四五”期间，实现如下目标：

（1）获批国家级项目3～5项/年；

（2）至2025年，进校科研经费达到3500万元/年的水平，其中横向合作经费有较快增长；

（3）获授权发明专利2-5项/年，获省部级科研奖励3～5项，力争国家级科研奖励的突破；

（4）转让科研成果2～4项，转让成果累计产生经济效益超过5亿元；

（5）紧密对接巴陵石化、省政府，作为中心副理事长单位，与各方一同争取国家热塑性弹性体技术创新中心建设落地，并取得一定的建设成效。

（6）国际引智工作取得明显成效。

3、学科与专业建设

本科在校生的规模稳定在1600人左右；至2025年，在校硕士研究生的规模超过200人。“十四五”期间，人才培养方面还争取实现如下目标：

（1）力争2023年“化学工程与技术”获得一级学科博士学位授予权；

（2）力争“化学工程与技术”学科在教育部第五轮学科评估中取得B等级评估成绩，学科建设步入新台阶；

（3）新增国家一流专业建设点1个，新增工程教育认证专业1个，确保已立项的专业建设点通过建设验收；

（4）依托学科优势和地域经济产业特色，以教研室为单位，有组织地开展人才培养模式综合改革，提高人才培养质量；

（5）新增省级以上大学生（或研究生）培养教学平台2-4个；

（6）依托专业建设和人才培养模式改革，获得省级教学成果奖1-2项，力争实现国家级教学成果奖的突破。

4、工作条件及平台（刘宇）

以促进学科发展、满足科研和人才培养需要、服务地方经济为根本，合理有序地开展条件建设和学科平台建设。利用国家技术创新中心、省2011协同创新中心、省重点实验室和分析测试中心等建设契机，整合教师科研课题室，按方向组建专业实验室和公共测试平台，使各重点研究方向的科研条件都有较大改观，确保各科研团队具备开展相关研究的各项基本条件。

实现学科平台的良性发展。“十四五”期间，争取实现如下目标：

（1）争取国家热塑性弹性体技术创新中心获批并启动运行，产生一批创新成果；

（2）投入约400万元/年，进行教学仪器设备更新换代和小型科研设备添置，改善目前部分本科教学实验台套数不足的状况；

（3）投入约2000万元，增添和升级一批急需的大型仪器设备，使科研表征测试手段基本齐全；

（4）在表征测试手段基本齐全的前提下，建成分析测试中心；

（5）利用学院良好的科研硬件条件和两个一级学科的办学背景，建设面向全社会的科普基地；

（6）省重点实验室顺利通过滚动验收；

四、工作思路

1、突出特色，推进教学科研内涵发展

    湖南理工学院作为一所地方大学，必须立足于地方经济社会发展，紧密结合地方产业特色，走内涵发展之路。岳阳市国家新型工业化产业示范基地、中南地区最大的石油化工基地、湖南石化产业战略核心。我院作为化学化工学科和相关专业的载体，要围绕石油化工，开展人才培养、专业和学科建设工作。响应国家和湖南省的重大发展战略，通过进一步的体制机制创新，促进科研和人才要素深度融合，形成产、学、研、用的协同创新平台，以石油化工特色促进内涵发展。

2、以点带面，实现科研工作新突破

    以创建国家热塑性弹性体技术创新中心为契机，加强学院与行业企业的联系和合作。以用科研平台建设为纽带，形成与巴陵石化、长岭炼化、长岭科技、兴长石化等单位的长期稳定合作关系，进一步加强产学研合作，聚集和整合多方创新资源，联合攻关关键技术难题，树立更加鲜明的学科特色。利用产学研合作纽带，积极进行实践教学基地建设，提高基础实验教学和工程实习教学水平，促进学生动手能力和工程素养的提高。通过科研平台以点带面促进科研工作和人才培养不断取得新突破。

3、探索改革，形成全员创新氛围

    “十四五”期间，在学校战略指导下，不断强化二级学院办学自主权。我院要积极探索与“建设特色鲜明的地方大学”这一目标相适应的管理机制。坚持以人才为中心的发展战略，不断探索人才管理制度创新，健全利益分享和激励机制，支持和鼓励科研人员从事“顶天立地”科研探索，激活人才创新潜力，增强学科影响力，吸引高端人才加入。形成管理有创新、人才培养有创新、科研创新不断突破的全员创新氛围。

五、师资建设规划

（一）化学化工学院师资队伍现状及发展规划

1、师资队伍现状

现有教职员工86人，专任教师67人。专任教师中有教授16人、博士50人，国务院政府特殊津贴获得者2人、教育部新世纪人才1人、全国劳动模范1人、全国五一劳动奖章获得者1人、湖南省杰青1人、湖南省人才托举工程人选1人、湖湘青年英才1人、中石化高级专家1人、湖南省学科带头人4人，拥有湖南省自然科学创新群体 1个、湖南省高校科技创新团队2个。已初步形成了一支年龄、知识、学历及专业技术职务结构比较合理，以教授、博士为学术骨干，具有进行高水平教学和研究工作能力的学术队伍。

表1  专任教师职称学历结构表

表2   专任教师年龄结构表

 

师资队伍建设方面仍存在的问题和建设举措：

（1）学术队伍学缘和年龄结构需进一步优化，高端人才吸引力待加强

在“十四五”引进博士工作中，我们特别注意了学缘结构和年龄结构的优化调整。经过近年的努力，这方面进步明显，学缘覆盖范围显著拓展，年轻博士占比显著增加，对我院学科长远发展具有很好的促进作用。但是博士毕业学校集中在湖南籍高校情况仍较明显。近年引进的博士，科研能力显著提高，博士期间均有一定数量高水平论文发表，但是在引进顶尖名校高水平博士方面仍然表现不足，投放简历的很少，能最终签约的更少。

针对上述问题，今后要继续加大学校宣传力度，并借助社会力量推介我校和我院学科、平台方面的特色，争取更多的同行了解和推介我们。同时主动出击，到国内知名高校做宣讲，扩大选才范围，力争吸引更多的应届博士投放简历。进一步做好学科和平台建设工作，在强大的学科和平台的支撑下，以“事业留人”吸引国内外高水平博士和研究队伍加盟我院。

（2）学术队伍团队凝聚力有待加强

经过硕士学位授予立项建设学科的5年建设，我院已初步形成了四个相对稳定的科研方向。但是，大部分教师还游离于各科研方向的团队之外，或单独作战，继续坚持自身原来的科研方向；或没有参与科研工作的动力，认为只要上好课就行了。团队凝聚力的缺乏，一方面不利于集中精力进行条件建设，另一方面不利于整体科研潜力的挖掘。

针对上述问题，我院将结合实际情况做好人才引进规划，以学科建设需求为导向，对新进博士要求必须进入相关科研团队。同时不断优化制度设计，通过考核评价、激励专项经费、转化收入分成等方式，建立上下联动、紧密捆绑、利益共享的有机整体。鼓励和支持科研人员科研成果转化应用，探索利益分成制度，形成利益的指挥棒，优化知识产权归属和利益分配制度。

2、规划目标

我院目前在校本科生1500名、研究生29名，“十四五”期间，拟稳定本科生规模1500名左右，在校研究生规模达到150名左右。现有6个本科专业、1个国际合作办学专业，2个一级学科学术型硕士点、2个专业硕士点，“十四五”期间，拟增加1个化工一级学科博士点，1个药学本科专业。基于以上发展需求，专任教师拟增加到90人左右。

考虑未来5年，我院可能有2至3位教师退休，“十四五”期间，我院拟引进教师40至45人，其中有博士学位的40人左右，建设高水平科研团队1至2个。

表3  “十四五”博士引进进程表

学科/专业方向	2021	2022	2023	2024	2025	合 计	备 注
石油化工催化与分离	3	3	3	3	3	15
有机高分子	1	2	2	2	2	9
能源材料化学	1	1	1	2	2	7
生物化工	1	1	1	1	1	5
制药工程专业	2	1	2	1	1	6
合计	8	8	9	9	9	42

 

 

 

 

 

 

 

 

（二）化学化工学院实验室队伍建设规划

1、实验室人才队伍建设的指导思想

实验室是培养学生的创新精神、实践能力和科学态度的基地。建立健全多平台开放实验室，是实现教育创新，突破传统的教育观念和培养创新人才的关键。实验教学在培养学生的创新意识、实践动手能力、科研开发能力、综合分析和解决问题的能力等方面有着理论课教学无法替代的作用。当今科学技术发展日新月异，科学地设置实验项目，形成适应化学化工学科特点的完整的课程体系，对全面培养和提高学生的实验技能和创新思维，显得越来越迫切。

实验室建设和发展能否保证教育发展的需要，关键在于实验技术人员个体素质和群体智慧效能的提高和发挥。因此，要努力建设一支素质优良、结构合理、相对稳定的实验技术队伍，其次是随着实验和仪器的技术含量的不断提高，有计划、有针对性地举办各种岗位培训，促使实验人员及时更新知识，不断提高操作水平。落实好岗位责任制，充分调动起队伍的积极性和创造性。切实加强思想政治教育工作，深入开展实验与管理服务育人活动，改善服务态度，改进工作作风，提高办事效率，努力建设好一支思想作风和业务素质过硬的技术队伍。

实验室主要由实验专职技术人员、任务、经费、信息资料和仪器设备等要素组成，其中实验专职技术人员是最具有活力、潜力和最关键的要素。实验专职技术人员队伍群体素质和整体效能的优劣不但决定着实验室工作水平的高低，而且还直接影响实验教学和科研工作的质量和效果。加强化学基础实验室的人才队伍建设，不仅是我校化学化工专业培养应用型人才的需要，也是提高地方高校服务地方经济发展与建设的需要，具有十分重要的意义。

2、化学基础实验室现状及规划

化学化工学院的化学基础实验室始建于1972年，2002年通过湖南省教育厅组织的基础课实验室合格评估；2004年被确定为湖南理工学院首批重点建设实验室；2006年被确定为湖南省普通高校基础课示范实验室建设单位，2009顺利通过教育厅组织的专家评估验收，被确定为湖南省高校基础课示范实验室。

目前，化学基础实验室现有实验专职技术人员6人，实验课教师20余人，承担了化学化工学院化学、应用化学、制药工程、化学工程与技术、生物工程、化妆品等6个专业、南湖学院制药工程、应用化学等2个专业，土木建筑工程学院1个专业，共计9个专业约2000余名本科生的化学基础实验一、化学基础实验二、化学基础实验三、化学基础实验四等基础化学实验课程教学任务。此外，每年还承担了学生创新实验教学和400余名本科生的毕业论文实验工作。实验室开设了《制药工艺实验》、《药物分析实验》、《药物合成实验》、《化工原理实验》、《现代仪器分析实验》、《研究创新实验》共6门化学专业实验课程。现有实验项目128项，其中验证性实验56项，综合性、设计性和创新性实验为72项，“三性实验”比例为56%，实验年总人时数达到14.1万。

化学基础实验室充分利用科研资源服务于实验教学，将前沿化学科学研究成果、教师的科研成果引进到研究创新实验项目中，大大丰富了创新实验教学内容，激发了学生的学习兴趣和参与热情，培养了学生的自主学习能力和创新能力。目前已开出的科研成果转化为实验项目达20余个。本科学生有80多篇学术论文公开发表。

3、实验室人才队伍存在的主要问题

目前，我院实验专职技术人员普通存在学历偏低、知识面狭窄，业务能力不强的现象。长期以来中国高等学校普遍存在“重理论、轻实验”的思想，不重视学生日常实验教学，只把实验教学看做理论教学的辅助手段，也不注重实验技术人员队伍的建设。从而造成实验员队伍学历层次相对较低，职称结构不高，以初中级为主，进而导致实验员队伍业务素质较薄弱。此外，学校还对部分老实验室进行改造，并且为实验室增添了大量仪器设备，其中一部分仪器设备较先进，部分教师知识陈旧，对这些实验仪器设备还不熟悉，特别是学院还建立了仿真实验室，通过电脑软件对不能现场操作的实验进行实验过程模拟，这对实验员提出了更高的要求。实验员队伍中也存在着重理论轻实验、重科研轻实验教学等倾向，教学观念陈旧，不重视与学生交流。由于主客观方面的原因，部分实验员在工作期间没有目标、没有规划，他们对工作的现状和未来常常感到困惑与迷茫，并存在一定的思想焦虑问题。一些实验员由于有自己的主业，忙于教学和科研任务，对实验室的工作不是很积极。最重要的是对于实验员的考核机制并不十分合理，特别是职称的评定现在主要侧重于科研水平，也就是课题、文章的质量和数量。

4、加强实验室队伍建设的措施

①改变传统中重理论教学轻实践教学的观念，重视实验员队伍建设。相关领导部门要及时发现实验室工作的困难，及时处理实验室存在的各项问题，对实验员从生活与工作上提供帮助，为实验员营造和谐工作氛围，以提高实验员高校实验室工作的自信心，增强他们参与工作的积极性。

②切实落实有关实验员的各项政策，完善保障机制建立实验员自我管理和激励机制之外，为确保实验员正常有序地工作，保证实验室各项工作能落到实处。

③进一步完善现有的考核体系，形成一个规范、合理的且操作性能强的评价实验员业绩的标准。通过科学的考核体系引导、激励实验员钻研技术，提高业务能力，以干实事和出成绩作为表彰奖励的重要依据，真正做到优奖劣罚，提高实验员工作的积极性、主观性和创造性。

④加大实验专职技术人员的引进力度，形成梯队建设。尽量多地招聘技术能力高、业务素质强的人才加入实验员队伍，并积极为现有实验员创造各种培训和交流的机会，特别是鼓励年青的实验员去校外进一步深造或进修，通过培训学习和交流经验拓宽思路、提升能力。现在每年都有各高校优秀的应届硕士、博士毕业物充实到实验技术队伍中，这种趋势将会随着各高校对实验室的建设与管理日益重视而逐步上升。这些优秀的硕士、博士毕业生一定会成为将来实验室建设与管理的中坚力量，是实验技术队伍的一支生力军。我校应根据本校实际情况，加大引进优秀硕士毕业生充实到实验技术队伍中去，争取为每一个实验室建制配备一名实验专职技术人员（目前建制基础实验室数为18，专职实验专职技术人员数量为8人，还需要配备6名实验专职技术人员）。

5、实验室队伍建设计划

“十四五”期间，实验室专职实验员队伍人数增加14人，其中大型仪器设备管理人员（筹建分析测试中心）5人，基础实验室人员2人，专业实验室人员3人。

表3  “十四五”实验员增加进程表